Фото предоставлены Станиславом Лачининским
Студенты бакалавриата направления «География» прошли масштабную полевую практику, охватившую Республику Коми, Архангельскую, Вологодскую и Кировскую области. Исследовательский маршрут протяженностью свыше 4770 км и длительностью 62 часа в дороге позволил второкурсникам погрузиться в изучение пространственного и градостроительного развития территорий, выявить их точки роста и проанализировать проблемы, возникающие в условиях внешних вызовов и внутренних трансформаций.
Как рассказал руководитель практики, старший преподаватель кафедры экономической и социальной географии СПбГУ Андрей Зиновьев, при планировании маршрута акцент делался не только на географических факторах, но и на необходимости освоения региональных управленческих практик, а также на понимании многообразия образов и восприятия территорий разной специализации.
Перед выездом студенты в течение недели знакомились со спецификой северных регионов и методами их исследования: занятия проводили преподаватели кафедры экономической и социальной географии СПбГУ, а также приглашенные специалисты в области социологии и урбанистики из партнерских организаций. Практика была выстроена не как серия пассивных экскурсий, а как работа в формате «живой лаборатории». Обучающиеся чередовали наблюдения за пространственным контекстом с взаимодействием с жителями и представителями органов власти, параллельно применяя элементы data‑driven подхода — собранные полевые данные оценивались с помощью инструментов пространственного анализа прямо на месте. В работе использовались мобильные приложения — картографические сервисы, трекеры, счетчики и другие цифровые инструменты.
«В современной общественной географии невозможно обойтись и без современных качественных методов исследования. Особенно это важно для понимания повседневных практик взаимодействия людей с пространством. Для этих целей применяются метод дрейфа, глубинные и go‑along интервью, различные виды картирования, фото‑ и видеофиксация среды и др.», — подчеркнул Андрей Зиновьев.
В свою очередь исполняющий обязанности заведующего кафедрой региональной политики и политической географии, доцент СПбГУ Станислав Лачининский отметил ценность сочетания аналитических методов с личным опытом: «В ходе практики мы пытаемся совмещать аналитическую оценку физических и социокультурных особенностей пространства с личным опытом, который формируется благодаря повседневному взаимодействию с окружающей средой. Таким образом будущие экономико‑географы обретают искомую междисциплинарность и гибкие профессиональные навыки, столь востребованные сегодня на рынке труда».
Значимой частью практики стали встречи с представителями региональных властей. В Кировской области студенты пообщались с заместителем министра строительства Амалем Хачуковым. В ходе беседы обсуждались развитие Кировской агломерации, строительство социальной инфраструктуры, благоустройство и сохранение исторической застройки, а также механизм комплексного развития территорий. «Наша задача — не просто строить жилые дома, а создавать комфортные территории с дорогами, инженерными сетями, школами, детскими садами и другими необходимыми жителям объектами», — уточнил Амаль Хачуков.
В Республике Коми универсанты встретились с первым заместителем министра экономического развития и промышленности Ольгой Турышевой, которая рассказала о пространственных различиях в развитии муниципалитетов, перспективах моноспециализированных городов и арктической зоны, а также о действующих программах, территориях с особым статусом и потенциале промышленного туризма.
По итогам поездки студенты должны будут подготовить индивидуальные исследовательские проекты в форме академических эссе — тематика работ охватывает широкий спектр вопросов: от организации дорожного движения и парковочных пространств до локальной идентичности жителей изолированных городов‑спутников.
Практика экономико-географов продемонстрировала, что северо‑восток Европейской части России — не удаленная периферия, а перспективная площадка для научных исследований. Таким образом, второкурсники сделали важный шаг от освоения теоретических основ в аудиториях к формированию практических компетенций в сфере управления пространственным развитием территорий.
Похожие материалы:
Студенты бакалавриата направления «География» прошли масштабную полевую практику, охватившую Республику Коми, Архангельскую, Вологодскую и Кировскую области. Исследовательский маршрут протяженностью свыше 4770 км и длительностью 62 часа в дороге позволил второкурсникам погрузиться в изучение пространственного и градостроительного развития территорий, выявить их точки роста и проанализировать проблемы, возникающие в условиях внешних вызовов и внутренних трансформаций.
Как рассказал руководитель практики, старший преподаватель кафедры экономической и социальной географии СПбГУ Андрей Зиновьев, при планировании маршрута акцент делался не только на географических факторах, но и на необходимости освоения региональных управленческих практик, а также на понимании многообразия образов и восприятия территорий разной специализации.
Перед выездом студенты в течение недели знакомились со спецификой северных регионов и методами их исследования: занятия проводили преподаватели кафедры экономической и социальной географии СПбГУ, а также приглашенные специалисты в области социологии и урбанистики из партнерских организаций. Практика была выстроена не как серия пассивных экскурсий, а как работа в формате «живой лаборатории». Обучающиеся чередовали наблюдения за пространственным контекстом с взаимодействием с жителями и представителями органов власти, параллельно применяя элементы data‑driven подхода — собранные полевые данные оценивались с помощью инструментов пространственного анализа прямо на месте. В работе использовались мобильные приложения — картографические сервисы, трекеры, счетчики и другие цифровые инструменты.
«В современной общественной географии невозможно обойтись и без современных качественных методов исследования. Особенно это важно для понимания повседневных практик взаимодействия людей с пространством. Для этих целей применяются метод дрейфа, глубинные и go‑along интервью, различные виды картирования, фото‑ и видеофиксация среды и др.», — подчеркнул Андрей Зиновьев.
В свою очередь исполняющий обязанности заведующего кафедрой региональной политики и политической географии, доцент СПбГУ Станислав Лачининский отметил ценность сочетания аналитических методов с личным опытом: «В ходе практики мы пытаемся совмещать аналитическую оценку физических и социокультурных особенностей пространства с личным опытом, который формируется благодаря повседневному взаимодействию с окружающей средой. Таким образом будущие экономико‑географы обретают искомую междисциплинарность и гибкие профессиональные навыки, столь востребованные сегодня на рынке труда».
Значимой частью практики стали встречи с представителями региональных властей. В Кировской области студенты пообщались с заместителем министра строительства Амалем Хачуковым. В ходе беседы обсуждались развитие Кировской агломерации, строительство социальной инфраструктуры, благоустройство и сохранение исторической застройки, а также механизм комплексного развития территорий. «Наша задача — не просто строить жилые дома, а создавать комфортные территории с дорогами, инженерными сетями, школами, детскими садами и другими необходимыми жителям объектами», — уточнил Амаль Хачуков.
В Республике Коми универсанты встретились с первым заместителем министра экономического развития и промышленности Ольгой Турышевой, которая рассказала о пространственных различиях в развитии муниципалитетов, перспективах моноспециализированных городов и арктической зоны, а также о действующих программах, территориях с особым статусом и потенциале промышленного туризма.
По итогам поездки студенты должны будут подготовить индивидуальные исследовательские проекты в форме академических эссе — тематика работ охватывает широкий спектр вопросов: от организации дорожного движения и парковочных пространств до локальной идентичности жителей изолированных городов‑спутников.
Практика экономико-географов продемонстрировала, что северо‑восток Европейской части России — не удаленная периферия, а перспективная площадка для научных исследований. Таким образом, второкурсники сделали важный шаг от освоения теоретических основ в аудиториях к формированию практических компетенций в сфере управления пространственным развитием территорий.
Похожие материалы: